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叫我談現代教育，這可不容易辦！我這個家伙不會瞪著眼批評。我最喜歡和朋友們瞎扯，用不著“詩云”，也用不著“子曰”；想叫我有頭有尾的說一遍，我沒那個本事。是呀，我偶而心血來潮，也能看出事情的好坏來。可是，我的脾气永遠使我以好坏為事實；這就是說，我承認事實而不愿再想一遍——好的怎能再好，坏的怎當矯正。我不會這一套，我不會把自己放在高山上，指揮著大家應怎么怎么；何者對，何者不對；使世界成一條線，串起一切眾生，都看齊立正開步走。 對于現代教育，我說什么呢？我不怕人家笑我說的不對，我怕歪打正著的偏偏說對，而被人稱為大師，或二師，或師弟，甚至于師妹。我要是有飯吃，我決不當教員。我最大的希望是有人每月供給我二百塊錢，什么事也不做，閒著一勁的吃飯与瞎扯。 提起現代的教育，我以為這是應該高興的。先由教員說吧，要是沒有教育，這群人——連我算上——上哪儿掙錢去？由這一點往下想，教育仍當擴充；薪水最好也再增高一些；對教員應使之“清”，而不宜使之“苦”。 說到學生，現在的學生實在可羡慕：念許多書，學洋文，知天文，曉地理，還看報紙，也會踢球，這也就很夠了。這樣的青年，拿到一張文憑，去作官，去發財，去戀愛，本是分所應得，近情近理。不過是呢，窮人不大容易享受這些利益，未免是個缺點。可細那么一想呢，种瓜得瓜，种銀元得金鎊；蛤蟆墊桌腿，本當死挨，那有什么法儿呢！至于學校，那太好了。一個個衙門似的，這個課長，那個主任，出布告，寫講義，有科學館，体育場，圖書館，可謂應有盡有，諸事大吉。教書有种种教員，訓育有主任，指導賽跑也有專員。由學校看，中國顯然有了极大的進步。雖然由學校与人口的比例上看，學校還微嫌少著兩三個，可是能有這么多，這么好，也就滿說得下去了。 統而言之，我覺得現在中國的教育夠甲等。也許這太樂觀了些，可是在這個年月，不樂觀又怎樣呢？ 載一九三五年四月一日《論語》第六十二期 |
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